Autant de remarques qui doivent vous alerter. Une tenue de crayon peu ergonomique doit être également rééduquée.
Le problème peut être simplement d'ordre mécanique (une mauvaise tenue de crayon, une mauvaise position, mauvaise latéralisation, etc...) mais également plus psychologique (la peur de mal faire qui provoque des crispations, la recherche d'une écriture qui ressemble à celle de la copine, une entrée dans l'apprentissage compliquée, etc...) ou un peu des deux (le geste de l'enfant précoce qui est trop lent par rapport à sa pensée).
Lors du bilan, il s'agit d'identifier l'origine du problème pour lui apporter la réponse adaptée.
Pour m'aider dans cette démarche, je propose de faire un dessin dont l'analyse me permettra de mieux comprendre la relation avec l'autorité, avec les parents, la confiance en soi.
Déplacement à domicile - Paris et proche banlieue
Durant toute sa scolarité, l’enfant, puis l'adolescent est souvent jugé sur son écriture, sa faculté de rédiger rapidement et efficacement.
Face à cette demande de performance, celui qui écrit « mal, pas assez vite, trop petit, trop grand… » peut se sentir stressé ou dévalorisé.
L’intervention d’un graphothérapeute permet d’aider l’enfant, l'adolescent, l’adulte à retrouver une écriture lisible, fluide et du même coup à mieux organiser sa pensée, canaliser et gérer ses émotions.
L'amélioration d'une écriture déficiente rétablit un bien-être, améliore la communication et la confiance en soi.
Contact :
06 50 36 68 51 / celine.colombani@club-internet.fr
Il n'est jamais trop tard pour améliorer son écriture. Jeunes adultes ou adultes, il est possible de suivre une rééducation. En quelques séances, l'écriture devient plus lisible, le geste se décontracte et le scripteur gagne en rapidité.
Également, suite à un accident cérébral ou une paralysie, des séances de graphothérapie sont parfaitement adaptées.
On parle de dysgraphie quand l’écriture est trop lente, illisible ou fatigante
D’autre part, et dans un tout autre domaine, des recherches ont montré que chacun d’entre nous a un hémisphère cérébral dominant ainsi qu’une main dominante, mais aussi un œil, une oreille et un pied. On constate que lorsque la main qui écrit et l’œil dominant ne sont pas du même côté, cela complique l’apprentissage et favorise les dysgraphies.
Diplômée de psychologie et de sociologie, journaliste pendant 5 ans, j'ai repris les études de graphologie en 2004. Le diplôme s'obtenait alors en 3 ans. Je l'ai obtenu en 2007, en même temps que mon 3ème enfant et ma formation de graphothérapeute.
Je me déplace dans Paris, ou en proche banlieue, pour des séances à domicile. Pour toute demande, vous pouvez me contacter aux coordonnées suivantes :
Céline Colombani :
06 50 36 68 51
celine.colombani@club-internet.fr